文、美國亞美教育機構 向玲 張馳野 賓馨

教育一直是人類文化傳承與發(fā)展的第一步， 它不僅能影響孩子的未來發(fā)展更是家長一生的課題。 因此，我們每個人都應該更清晰的懂得如何去定義并選擇適合自己的教育方式。

在中國，父母對孩子的教育大多源于經驗借鑒。曾經自己走過的彎路，未能完成理想，對過往經歷見聞的感悟，都或多或少的投射在了孩子身上。這是家長對自身人生經歷的優(yōu)化和延續(xù)，然而卻未必能100% 的應用在子女未來的發(fā)展上。作為一個文明古國，中國擁有著五千年的歷史底蘊，在如今的世界教育排名上卻未能趕英超美，我們不得不反思我們的傳統教育理念及其中所存在的弊端。為何我們在如此嚴苛的基礎教育下培養(yǎng)出來的“尖子生”依舊缺乏創(chuàng)新思維、批判思維以及自我管理能力？相比于英美教育，中國父母應該更注意“因材施教”， 用更科學專業(yè)的角度為孩子未來的進行全方面的規(guī)劃。

一、 赴美留學仍是中國學子教育深造的第一選擇

中國是一個歷史悠久的教育大國，在幾千年的文明中創(chuàng)造并且記錄了文化的進步和發(fā)展，美國的歷史是年輕的，但她萃取了人類進步的精華，以包容接受的態(tài)度及強大的經濟實力，成為世界的教育大國和強國。中美文化和教育的交流一直在以各種形式進行，特別是近時期，中美留學的雙向交流正在蜜月期。2014年美國國務院、美國教育部和美國非營利組織“國際教育學會”共同發(fā)布的《2014年國際教育交流開放報告》顯示，赴美外國留學生人數近90萬人，是歷史高點，其中，中國留學生約27.4萬，在各國留學生中增長最快。在中美“十萬強計劃”等人文交流項目的促進下，中國也成為最受美國學生歡迎的五大留學目的地之一。2014年中美兩國達成新的簽證互惠措施，其中包括互為對方從事留學活動的公民頒發(fā)有效期最長5年的多次入境簽證。為雙方留學生提供了完成學業(yè)的便利。

二、 中國留學生在傳統中介批量出口下面臨的弊端

越來越龐大的留學潮讓眾多留學機構應運而生。通過固定的流水線操作學生就能收到錄取通知書成功出國，然而這種過于功利關注申學成功率的做法在學生真正出國后也逐漸暴露出它的弊端?！?010年美國國家政策及高等教育中心與南方教育理事會特別報告》中指出，在美國綜合排名Top150的院校中，90%的招生部門稱國際學生在非課業(yè)水平上無法達到理想水平，60%的受訪大學新生也表示學校對學生個人能力及學術能力的要求高于預想。這讓大部分留學生都需要經歷一兩年的過度適應期，甚至更長。部分學生來到學校后才發(fā)現學校與學生本人學術水平不匹配，高分尖子生也不一定能被高校錄取，預期和現實的落差讓大部分留學生都措手不及。加之文化上的差異及教育制度上的差異更是讓眾多留學生面臨讀的進去卻讀不出來的窘境。中美教育理念激烈的碰撞下留學機構也開始反思自身的服務內容，開始學習美國教育理念軟包裝學生，增加課外經驗。然而，這種應需求改變供給的做法始終讓現在市面上的留學機構處于被動。到底美國教育系統需要什么樣的學生呢？

三、美國教育系統里的“升學規(guī)劃師 + 家長 + 學校”培育體系

有別于中國既定的統一教學規(guī)范及管理制度，美國的學校對于自己提供的課程及教材選擇有很大的自主權。政府只負責撥款事宜和有關教育計劃的定制。相對應的，學生在進入中學后對自己課程的把握也可以有很大的選擇空間。從歷史、藝術、音樂到家政、園藝、汽修，甚至是高中升大學匹配課程，每個學生皆可享受符合自己需求的不同課程設置。因此中國傳統班主任的角色設立將不復存在，取而代之的是升學規(guī)劃師（counselor）。

升學規(guī)劃師的職業(yè)目標是通過與學生深入交流，并適當運用職業(yè)傾向測評工具全面掌握學生內在天賦和外在條件，為提高學生個人發(fā)展效率進行長線教育戰(zhàn)略指導，從而使學生成為更充分發(fā)展個人優(yōu)勢的，有自信心的，有價值的人才。規(guī)劃師必須擁有大量對于各類領域教學政策、資源、成本、及特色的深度認知，并且需要對領域職業(yè)前景和社會環(huán)境有全面研究，配合基礎教育舉行有針對性的社會活動幫助學生發(fā)揮所長，為學生未來教育及職業(yè)規(guī)劃做可靠引導。由此可見，在美國教育系統中，學生得到的是“三位一體”的培育，家長給予情感上的支持和性格上的培養(yǎng)，學校根據學生所需教授專業(yè)知識，規(guī)劃師則幫助學生認知自我并在教育成長中給予專業(yè)的把握。教學理念突出民主，即保證學生能做出自己的選擇，讓自己的興趣才能得到最充分的發(fā)展，旨在培養(yǎng)出有方向、有特色、有自信、有專長、有自我認知的“五有學生”。

四、中國留學生迫切需要建立長期系統規(guī)劃意識，本地學生也應大力培養(yǎng)辯證的自由思考能力及自我認知思想

教育理念上的差異注定傳統留學機構對中國想赴美的留學生進行的批量生產在方向上是錯誤的。不考慮學生本質只一味按照考學需求打造出來的學生在升學路上也是被動的。

升學規(guī)劃雖然在美國這已是一個非常成熟的行業(yè)，但在中國它仍是一種理念在慢慢滲入。中國現有的大型留學機構中如啄木鳥，新東方，威久留學針對美國高中及大學申請都正在學習引進升學規(guī)劃中的活動策劃概念和資源，以提升自身服務水準及商家經濟效益。即在常規(guī)語言類考試培訓及大學申請文書準備工作的基礎上，添加可豐富學生軟性指標的活動資源，以供學生選擇參加。策劃服務平均費用從20萬到35萬不等，出乎意料的是相對漲高得收費標準不僅商家獲益，學生家長也表現出強大的接受能力。由此可見中國留學生，尤其是高收入高教育的家庭，對于升學規(guī)劃的快速接納和迫切需求。

然而考慮到升學規(guī)劃特有的專業(yè)服務性質，和較高的從業(yè)門檻，目前國內留學機構仍缺乏升學規(guī)劃的核心基礎知識，對學生的咨詢建議只能延展到進入大學。同時對于美國高中、社區(qū)大學、體育特長生、藝術生等領域的課程設置和同步十分有限，甚至稀缺。這造成了留學機構受眾的局限性。在美國，升學規(guī)劃師必須獲得美國大學碩士以上學位、修過教育學和心理學課程，且通過專業(yè)考試，取得資格證書，才能被學校聘用和私人營業(yè)。好的升學規(guī)劃師不僅能為各類學生提供升學咨詢服務并把學生送進與之匹配的好院校，更能指導學生進入院校后的轉學、獎學金申請、實習、研究等事項，甚至超前對學生畢業(yè)后的升學、就業(yè)、發(fā)展進行規(guī)劃和指導。受眾學生的發(fā)展方向可以是由學校到社會也可以由社會重返學校，年齡、專業(yè)、行業(yè)均不受限。

國內留學機構服務時間線及專業(yè)支持上的不完整也讓更多的家長選擇直接與留學國當地的升學規(guī)劃師聯絡。 不少家長和學生都是在出國后碰到困難的時候找到本地的升學規(guī)劃師。其實這多少是有點惋惜的。 因為由于缺乏前期規(guī)劃準備，一些有潛力有特質的學生與名校擦肩而過，在海外求學的路上走了許多不必要的彎路。 這也更明確了中國留學生急需專業(yè)獨立升學規(guī)劃機構的現狀。 

五、升學規(guī)劃正在悄然萌芽

指任何人一生都離不開職業(yè)規(guī)劃，而升學規(guī)劃又是職業(yè)規(guī)劃的基礎性，其決定一生是否能選擇最佳走向。它是通過職業(yè)規(guī)劃老師輔導，有效發(fā)揮學生個體特點，實現以最少成本或升學途徑績效最大化為出發(fā)點來解決學生需求為目的，減少因求學市場信息不對稱而走彎路。

通過升學規(guī)劃的服務和輔導課程，讓家長和社會都清晰明確地了解到升學規(guī)劃的理念是發(fā)掘出每個人的最大優(yōu)勢和潛能，讓學生找到最適合自己發(fā)展的路。確立學生的整體人生方向定位，使得學生的留學目的及日后的就業(yè)發(fā)展方向在出國門前更加清晰明確，消除過去為留學而留學盲目所帶來的困惑。選擇升學規(guī)劃對于家庭所付出昂貴的留學費用也是一種最實質的回饋。我們相信， “升學規(guī)劃”這一新名詞，代表著一種新概念在中國將作為一個新興行業(yè)在迅速興起。